□1：2個別指導90×週2日2教科（数英）

　優先順位としては数学英語が高いですので、まずはこの２教科をお勧め致します。

　公式や単語の暗記はもちろん必要ですが、理解に重きを置かれる教科を受講される生徒が多いです。

数学 > 英語 > 理科・国語 >社会　このような受講者数の関係となっております。

　授業を受けていくにつれて、現在の受講教科は大丈夫になってきた。ただ、普段受講していない教科の点数が取れなくなってきたなどございましたら、教科の変更も出来ますので、ご遠慮なく、お申し付けください。

　社会などの暗記を主とする教科をご希望の場合は「e-STEP」をお勧めするなど、生徒の理解度や取り組み具合などを見てより良いご提案をして参ります。

□1：2個別指導90×週1日1教科（数）

　英会話塾さんにお通い頂いていて、そちらを続けながら他の教科のご受講をご希望する方にお勧めです。

　例としまして一番受講する生徒の多い数学を上げていますが、もちろん理科や国語を受講する生徒もいらっしゃいます。他塾さんと上手く住み分けをしながら授業を進めていきます。

　通っているのが「英会話塾」なので、筆記が出来るか心配などの方はご相談下さい。個別指導に加えて「英語のe-STEP」で手軽に確認をしていくことも出来ます。少しでもご心配な事、気になる事がございましたら、ご遠慮なく気軽にご相談下さい。

□1：2個別指導90×週2日2教科（数英）

□e-STEP90×週3日3教科【理社・国語基礎】

　受験や定期テストに向けての学習が心配。ただ、個別指導で5教科全てを扱う時の授業料も心配という方には「e-STEP」の併用をお勧め致します。

　一人で解説・説明を読み、理解しようとする時に、大変になりやすいのは「英数理」です。公式の使い方、いつその公式を使うのかの判断や、文法のルール、長文を読んでいて単語で訳すのか、熟語として見るのかなどは、横に指導する講師がいて、その説明を聞いた方が理解は早まりやすいです。

　生徒自身が得意な教科や社会に関してはある程度自分でやってみる。

その後、

・間違えた問題の解説を受ける。

・正解にはなったけれど、解答にたどりつくまでの過程がやや強引だった問題、勘で解いてしまった問題の正しい解き方の説明を受ける。

不明な点はその場で解決し、必要最低限の説明のみで演習量を増やす方が基礎学力の定着には向いている場合もあります。

　生徒の性格などを見て、より良い受講をご提案致します。

□1：2個別指導90×週2日2教科（数英）

□e-STEP45×週2日【ワークを進める】

　正直にお伝えしますと授業中に学校のワークを行う事はあまりお勧めしておりません。「家（または塾での自習）で」行う学習時間（学校のワークを進める時間）が「塾の授業で」に変わるだけなので、学習時間の総量が変わらないためです。

　望ましいのは「家（または自習）で学校のワークを進める」。「双進学院の授業で進めたワークの間違い、分からない問題の解説を聞く」というように使い分ける事です。

　ワークを進める、範囲まで終わらせる事は定期テストの勉強の一環として、ある程度の効果はありますが、最も大切なことは「間違えた問題をテストまでに解けるようにする」という事です。直しをしない（答えを写すだけ）と、解ける問題は増えません。解けなかった問題を解けるようにするためにも、「家でワークを進める」ということをお勧め致します。

　もちろん、上記の理想は理解しているけれど、なかなか子供がやってくれない…。という状況になってしまうのも重々承知しております。

　ただ、個別指導の授業をワークの演習に充ててしまうのはもったいないです（※学校の授業についていく事が厳しいなどの場合は、学校ワークを使って授業をする事も行っております）。

　授業時間は学校の進度と並行した内容の類似問題を。学校ワークを進めるのは「e-STEPで」と使い分けられると良いです。「e-STEP」では、演習が中心ではありますが、間違えた問題の講師解説も行っております。また講師が巡回しますので、ある程度の緊張感を持って演習も行えます。

　「e-STEP」での学習を通じて少しずつワークへの取り組み方を学び、ゆくゆくはご家庭や塾での自習時に、ある程度自分の力でワークを進められる、取り組めるように指導して参ります。

□1：2個別指導90×週1日1教科（数）

□e-STEP45×週1日【小学算数】

　中学数学が出来ない生徒の中では、小学校の計算があやふやなまま中学生になった方もいらっしゃいます。解き方や式があっていても、計算で間違えて正解出来ない。正解出来ないと、自分は数学が苦手なのでは？と疑心暗鬼になりやすいです。

　そのような方には、個別指導では中学生になってからの計算の総復習を。e-STEPでは小学校の計算をかけ算、割り算から復習をしてもらいます。普通のかけ算、割り算程度なら出来ますとおっしゃる方もいると思いますが、ここから見直す理由は２点ございます。

　ひとつ目は「計算が出来る」というのと「答えが出せる」というのは別物だということです。「7×8」を求めるときに「七一が七、七二…」と始めていって「七八」を求める生徒もいらっしゃいます。これでは2桁×2桁などの計算をするときに、非常に時間がかかってしまいます。難しい問題を解けるようにするというよりは基本的な計算を素早くパッと解けるようにする必要があります。

　ふたつ目は正解（丸）を多くして自信をつけるためです。中学校の定期テストは小学生の時に比べて難易度が高い。また、範囲も広いです。そのため、20点台、30点台の点数になってしまう生徒も一定数いらっしゃいます。その生徒たちは自信を無くしてしまっている可能性がありますので、まずは自力で正解が出せるような範囲まで戻り、丸をたくさんもらえる、点数が取れるようなところまで戻り自信を取り戻してもらいます。

　もちろん、苦手になった単元が分数の計算など、明確になっている生徒に関しましてはその単元から進めることも出来ます。体験授業を通じて、生徒の様子に合わせて、開始単元はご相談させて下さい。

部活引退まで

□1：2個別指導90×週2日2教科（数理）

□e-STEP45×週2日2（英社）

部活引退後

□1：2個別指導90×週3日3教科（数理国）

□e-STEP45×週2日3（英社理）

　部活引退までは、最終下校時間も遅いので、通塾日を限定しつつ取り組んで頂きます。もちろん定期テスト前は自習などで学校のワークを使いながら理解を深めて頂きます。

　部活引退後は公立高校入試を目指す生徒は1週間で5教科全て（私立受験の生徒は志望校により５教科、3教科が異なります）を学習することが望ましいです。個別指導で理解する必要のある教科なのか、e-STEPで定着が必要な教科なのか、生徒達の学力と志望校の確認と面談を交えつつ、より良い方向に進めるように指導して参ります。

□1：2個別指導90×週1日2教科（数英）

※1日で2コマ（3時間の授業）

　野球、サッカーをはじめ、部活では無く強豪のクラブチームで活躍をしている生徒もいらっしゃいます。普段の練習が急に練習試合になってしまったり、練習会場がかわったりしてしまうこともしばしば。

　基本的にクラブチームが無い日に授業を組んで参ります。空いている日が1日しかないのか、2日あるのかなどによってお勧めする授業回数も異なってきます。　

　また、急な予定変更にも対応できるように、欠席の振替授業のルールを設定しております。振替授業のルールに関しましては各教室までご連絡下さい。

□1：2個別指導90×週1日1教科（数）

　他塾（集団授業）でついていけない教科が出てきた。中高一貫校に通っていて、速い進度についていくのが大変になり始めたなどの生徒もお通い頂いております。

　中高一貫校は、「体系数学」で授業を進めている学校も多いです。体系数学は指導範囲のくくりが一般的な教科書と異なるため、市販教材の数が少なく勉強しづらい、学校の進度が速いということがしばしば起こります。学校（他塾）で扱っている教材をお持ち頂き、そちらを使っての授業も行っております。

※e-STEPはあくまで講師巡回型の授業となりますので、中高一貫校や他塾フォローは個別指導での受講をお勧め致します。

検定対策も行っております。

※授業内容はご相談で決定致します。

・普段受講している英語（数学）を英検（数検）対策に置き換える。

・検定対策として普段受講している回数に２ヵ月、3ヵ月間だけ、授業を追加する。

　どちらの方法も出来ます。どちらの方法をご希望かをお伺い致しますが、進度的に個別授業の追加、または回数に関しましてご相談、お願いをさせて頂く場合もございます。

　受験する日程から逆算し、いつまでに何を指導していくのかを決めて参ります。受験日が決まりましたら、お早めにご連絡下さい。

※漢検に関しましては練習などの作業が多くなるため、個別指導で対策よりはe-STEPでの対策をお勧め致します。